“Se queres prever o futuro, estuda o passado.” Confúcio
E-mail da Olimpíada: olimpiadaitaguai@yahoo.com.br

sexta-feira, 24 de junho de 2011

O que foi participar da Olimpíada de História?

Prezados Professores e Alunos,

 Para nos ajudar na premiação que estamos preparando, pedimos que nos enviem textos descrevendo como foi participar da Olimpíada de História. Não vamos sugerir como devem ser escritos, esperamos apenas que nos relatem o que significou para cada um ter participado. Pedimos também aos professores que nos enviem pequenos perfis sobre suas equipes. As visões de cada professor sobre seus alunos, podendo ser feito individualmente ou sobre a equipe como um todo, depende da preferência de cada professor.

Desde já agradecemos a ajuda e a dedicação de todos os envolvidos.

Att.

Comissão Organizadora.

quarta-feira, 22 de junho de 2011

Matéria publicada na Revista de História da Biblioteca Nacional sobre a Olimpíada de História do Brasil no Município de Itaguaí

Vencedoras da I Olimpíada de História em Itaguaí

Alunas do 9º ano escreveram sobre a preservação da Casa de Cultura de Itaguaí e levaram o primeiro prêmio

Nesta semana, foi divulgado o resultado da I Olimpíada de História do Brasil no município de Itaguaí. Saiu vitoriosa uma equipe do 9° ano do colégio estadual Fazenda Santa Cândida, formada pelas alunas Jeane de Oliveira, Camila Santos e Jessyca Coelho, e coordenada pela professora Janaína Diniz. 

Na última fase da competição, que mobilizou mais de 300 alunos da rede pública da cidade fluminense, os dez grupos mais bem colocados se dispuseram a confeccionar um jornal histórico, que deveria conter uma reportagem sobre a história da cidade com base em um monumento local; uma entrevista com um morador antigo da região; e uma seção "antes e depois", a qual compararia duas imagens da cidade - uma antiga e outra atual da mesma localidade. As três equipes vencedoras ganharão uma assinatura gratuita da Revista de História. Confira as demais vencedoras: http://olimpiadahistoria.blogspot.com/ 

Os organizadores do evento encaminharam para a Revista de História o trabalho campeão, chamado “Jornal Resgate Cultural”, que traz um texto sobre a Casa de Cultura de Itaguaí, localizada em uma antiga estação ferroviária. Para parabenizar o trio vencedor, publicamos “Cultura reservada na Casa de Cultura de Itaguaí”, na íntegra, abaixo:

  • Imagem atual da Casa de Cultura de Itaguaí. Fonte: http://www.itaguai.net.br
    A Casa de Cultura de Itaguaí localiza-se nas dependências da antiga Estação Ferroviária. Foi inaugurada em 1910 e suas composições faziam o trajeto da Central do Brasil até Mangaratiba, onde funcionou normalmente até 1980. Após esse período, entrou em decadência durante vinte e cinco anos, tendo sido cruelmente depredada e exposta ao vandalismo. Depois de muito sofrer, a Estação Ferroviária, pertencente ao patrimônio histórico desde o ano de 1910, passou por uma longa reforma e, finalmente, em 13 de fevereiro de 2006, renasceu com uma nova missão: abrigar a história e a cultura do município de Itaguaí.       
  • A Casa de Cultura é composta da seguinte estrutura: uma diretoria e quatro coordenações. O primeiro setor é o Centro de Memórias, que possui duas salas de exposição: uma com exposição permanente, contendo fotos antigas da cidade, a galeria de Prefeitos e a coleção doada por D. Pedro II. A segunda sala é reservada às exposições temporárias.
    Junto à Casa de Cultura, está a Biblioteca Machado de Assis. Essa é uma das bibliotecas mais antigas do Brasil, datada de 1880. O primeiro acervo foi doado pelo então Imperador D. Pedro II, e aguarda restauração.       

    O novo prédio, que abriga tanto a Casa de Cultura quanto a Biblioteca Machado de Assis, foi um merecido presente dado à Cidade de Itaguaí. Sua estrutura, que alia o passado ao presente, proporciona o contato com as memórias da cidade além de ações culturais e eventos populares.

    Com isso, o povo itaguaiense sai ganhando em termos culturais e patrimoniais. A cidade conquista a cada dia mais uma parte de sua história e sabe que poderá contar com o apoio da Casa de Cultura para preservá-la e transmiti-la às futuras gerações.


    http://www.revistadehistoria.com.br/secao/na-rhbn/cultura-e-historia-em-itaguai

quarta-feira, 15 de junho de 2011

Resultado Final.

 Todas as escolas da rede municipal que contam com o 9º do ensino fundamental se inscreveram. 327 alunos que formaram 109 equipes participaram da Olimpíada, que hoje chega ao final de sua primeira edição.

 Os 10 melhores colocados foram:


1 - EQUIPE AS INTELECTUAIS – Nota 9,5E. E. M. FAZENDA SANTA CANDIDA


2 - Equipe Unidos Venceremos – Nota 9,0E.M.  Profª Mª Guilhermina de Souza Freire


3 - Equipe As Apimentadas – Nota 8,5Escola Municipal das Acácias


4 - Equipe Jovens Historiadores – Nota 8,0 – E.M.Padre Rafael Scarfó


5 - Equipe O saber não tem limite – Nota 7,5  – E.M. Elmira Figueira


6 - Equipe História a Ciência – Nota 7,0  – E.M. Elmira Figueira


7 - Equipe  Sucesso – Nota 6,5E.M.Profª Severina dos Ramos de Sousa


8 - Equipe Desbravadores da História – Nota 6,0– E.M.Padre Rafael Scarfó


9 - Equipe CNC – 26 acertos – Nota 5,5 -  Municipalizado Maestro Francisco Mignone


10 - Equipe Mary Jane – Nota 5,0 CIEP 496 Municipalizado Maestro Francisco Mignone

 Avaliamos todos os trabalhos desta fase com notas de 0 a 10,0 e usamos como critérios de avaliação:

- Trabalhos que seguiram as regras.
- Qualidade do texto do jornal.
- Criatividade.
- Layout. 
- Organização.

 Parabéns a Equipe "As Intelectuais" da  E.E.M. Fazenda Santa Cândida que foi a campeã da I Olimpíada de História do Município de Itaguaí

 As 10 melhores equipes (que estão listadas acima) participarão do passeio para o Forte de Santa Cruz em Niterói. 

As 3 primeiras colocadas ganharam assinaturas da Revista de História da Biblioteca nacional e outras premiações.

 O passeio e a entrega dos prêmios será em agosto. Não se preocupem, pois entraremos em contato com todos os Orientadores das equipes. (Mais informações em futuras postagens do blog).

PARABÉNS a todos os alunos e Professores que participaram.

Comissão Organizadora.

segunda-feira, 6 de junho de 2011

Esclarecimentos sobre a 3º Fase.

Prezados participantes,

 Estamos recebendo diversas perguntas sobre esta fase da olimpíada. Para tentar ajudar, iremos esclarecer as questões que foram feitas pela maioria dos participantes até agora.


1 -  Não é necessário imprimir o jornal.  Todos os participantes devem obrigatoriamente enviá-lo para o e-mail da olimpíada em arquivo de word. Em nenhum momento será cobrada a entrega do jornal de outra forma.

2 - A foto antiga deverá ser digitalizada e incluída no jornal. Não receberemos o arquivo com o jornal e as fotos separadas.

3 - O jornal deve conter apenas duas páginas.

Se as dúvidas persistirem, por favor entrem em contato.

Atenciosamente.

Equipe Organizadora. 

quarta-feira, 1 de junho de 2011

Prêmio para as 3 melhores Equipes.

Prezados Participantes,

A Revista de História da Biblioteca Nacional apoiará a Olimpíada de História do Brasil no Município de Itaguaí premiando com assinaturas da revista as 3 equipes mais bem colocadas.

Cada integrante destas equipes irá ganhar uma assinatura da RHBN!!

Agradecemos a Revista de História da Biblioteca Nacional e o seu representante Fábio Pedrosa que entrou em contato com a Comissão Organizadora.

Bom trabalho a todos.

abraços

Comissão Organizadora.

Site da RHBN: http://www.revistadehistoria.com.br/

domingo, 29 de maio de 2011

Fase 3 - Tarefa - Produção de um Jornal

Orientações:

>> Produção de um Jornal

- 2 páginas (1 folha frente e verso) Tamanho A4;

- Deve conter cabeçalho: nome da escola, Nome da equipe, nomes dos membros da equipe, nome do professor, mês e ano da publicação.

- Formatação à critério da equipe: letra, tamanho da letra etc.

- O programa a ser usado para fazer o trabalho é o WORD.

>> Página 1 deve conter:

- Nome do Jornal a critério dos alunos, respeitando a questão de ser um jornal histórico;
- Cabeçalho;
- Foto de Monumento Histórico da cidade (foto tirada pelos alunos) com texto feito pelos alunos sobre o monumento de no mínimo 20 linhas e no máximo 30 linhas.

>> Página 2 deve conter:

- Entrevista com morador antigo do bairro da escola contendo foto (s) antiga (s) (da década de 1980 ou anterior), fazendo síntese do relato do morador, exemplificando através da foto.
- Num outro espaço da página, colocar uma outra foto antiga (da década de 1980 ou anterior) com a foto do mesmo espaço (local/lugar) de hoje.

Prazo para realização da tarefa: de 30 de maio de 2011 até 10 de junho de 2011.

Bom trabalho a todos!!!!

Equipes aprovadas para a Fase 3 (final) - 20 equipes classificadas


1 - Equipe Nós na Fita – 29 acertos- CIEP 496 Municipalizado Maestro Francisco Mignone

2 - Equipe História a Ciência – 27 acertos – E.M. Elmira Figueira

2 - Equipe  Sucesso – 27 acertos - E.M.Profª Severina dos Ramos de Sousa

3 - Equipe CNC – 26 acertos - CIEP 496 Municipalizado Maestro Francisco Mignone

4 - Equipe Elite – 25 acertos- E.M. Prefeito Abeilard Goulart de Souza

4 - Equipe Unidos Venceremos – 25 acertos - E.M.  Profª Mª Guilhermina de Souza Freire

5 - Equipe Guardiões do Saber – 23 acertos - E.M. Jorge Flores da Silva

6 - EQUIPE AS INTELECTUAIS – 22 acertos - E. E. M. FAZENDA SANTA CANDIDA

7 - Equipe Desbravadores da História – 21 acertos– E.M.Padre Rafael Scarfó

8 - Equipe O saber não tem limite – 20 acertos – E.M. Elmira Figueira

9 - Equipe Mary Jane – 19 acertos- CIEP 496 Municipalizado Maestro Francisco Mignone

10 - Equipe Jovens Historiadores – 18 acertos – E.M.Padre Rafael Scarfó

10 - Equipe Eletrizados pela História – 18 acertos– E.M.Padre Rafael Scarfó

11 - Equipe M.D.L. – 16 acertos- E.M. Prefeito Abeilard Goulart de Souza

11 - Equipe LAL – 16 acertos- E.M. Prefeito Abeilard Goulart de Souza

12 - Equipe JLN – 15 acertos - E.M. Prefeito Abeilard Goulart de Souza

13 - Equipe As Apimentadas – 14 acertos - Escola Municipal das Acácias

13 - Equipe As historiadoras – 14 acertos- E.M. Prefeito Abeilard Goulart de Souza

13 - Equipe V.D.E. – 14 acertos- E.M. Prefeito Abeilard Goulart de Souza
 
13 - Equipe Eider R. Dantas 0614 acertos - Eider R. Dantas

Parabéns as equipes classificadas!!!!

terça-feira, 17 de maio de 2011

Prazo de envio das respostas da Fase 2, ampliado para o dia 27 de maio de 2011

Atendendo a diversos pedidos de professores e equipes participantes, a Comissão Organizadora ampliou o prazo de envio das respostas da Fase 2 para o dia 27 de maio de 2011.

Sendo assim já anunciamos que a Fase 3 mudará suas datas de início e término.

Boa prova!!!!

segunda-feira, 16 de maio de 2011

Prova da Segunda Fase

Olá,

Deixamos aqui as questões da SEGUNDA FASE da 1 Olimpíada de História do Brasil no Município de Itaguaí.



VEJA SE SUA EQUIPE SE CLASSIFICOU PARA A FASE 2, LOGO ABAIXO DA PROVA DA SEGUNDA FASE, CLICANDO EM "POSTAGENS MAIS ANTIGAS" CASO NÃO APAREÇA A POSTAGEM COM AS EQUIPES CLASSIFICADAS NA PRIMEIRA PÁGINA DO BLOG.

Aproveitamos para novamente deixar as regras para envio das respostas:

1 - Enviar as respostas até 27 de maio de 2011 (sexta-feira);
2 - Enviar as respostas para o e-mail do evento: 

olimpiadaitaguai@yahoo.com.br

3 - As respostas deverão ser enviadas coladas no corpo do texto do e-mail e não como arquivo;
4 - No título do e-mail deverá constar o nome da equipe e da escola;
5 - As respostas deverão estar colocadas ao lado do número da questão correspondente;

Após as regras para envio das questões, deixamos agora as tão esperadas questões:

OBS: copiem todo o texto dessa postagem com as regras e a prova e colem no WORD, daí é só imprimir se possível 1 cópia por participante ou equipe e partir para as respostas!

Boa Prova a todos!!!!


1 –
No século XIX, a política externa brasileira foi marcada pelas relações com a Inglaterra. Na primeira metade desse século, a relação do Brasil independente com a potência industrializada européia foi predominantemente caracterizada

a) pela cordialidade e pelo entendimento, não havendo no período nenhum motivo para divergências diplomáticas entre os dois países.
b) pelo apoio do governo brasileiro à expansão militar inglesa na América e pela aplicação de capitais britânicos na industrialização brasileira.
c) pela hostilidade da Inglaterra às grandes propriedades rurais brasileiras e pelo apoio de sociedades revolucionárias britânicas aos republicanos brasileiros.
d) por tratado comercial favorável aos produtos ingleses e pela pressão do governo britânico contra o tráfico de escravos.

2 –
Do ponto de vista político, podemos considerar o Período Regencial como:

a) uma época conturbada politicamente, embora sem lutas separatistas que comprometessem a unidade do país;
b) um período em que as reivindicações populares, como direito de voto, abolição da escravidão e descentralização política, foram amplamente atendidas;
c) uma transição para o regime republicano que se instalou no país a partir de 1840;
d) uma fase extremamente agitada com crises e revoltas em várias províncias, geradas pelas contradições das elites, classe média e revoltas populares.

3 –
O Período Regencial apresentou as seguintes características, menos:

a) Durante as Regências surgiram nossos primeiros partidos políticos: o Liberal e o Conservador.
b) O Partido Liberal representava as novas aspirações populares, revolucionárias e republicanas.
c) Foi um período de crise econômica e social que resultou em revoluções como a Cabanagem e a Balaiada.
d) Houve a promulgação do Ato Adicional à Constituição, pelo qual o regente passaria a ser eleito diretamente pelos cidadãos com direito de voto.

4 –
Sobre o Período Regencial (1831 - 1840), é incorreto afirmar que:

a) foi um período de intensa agitação social, com a Cabanagem no Rio Grande do Sul e a guerra dos Farrapos no Rio de Janeiro;
b) passou por três etapas: regência trina provisória, regência trina e regência una;
c) foi criada a Guarda Nacional, formada por tropas controladas pelos grandes fazendeiros;
d) através do Ato Adicional as províncias ganharam mais autonomia;

5 –
"Em 1835, o temor da "haitianização" que já era comum entre muitos políticos do Primeiro Reinado, cresceu ainda mais  depois da veiculação da estarrecedora notícia: milhares de escravos se amotinaram a ameaçavam tomar a capital da  província."

O texto acima trata da:

a) Balaiada ocorrida no Maranhão;
b) Revolta dos Quebra-Quilos, verificada em Alagoas;
c) Abrilada, detonada no Rio de Janeiro;
d) Revolta dos Malês, ocorrida na Bahia;

6 –
A Tarifa "Alves Branco", de 1844, como ficou conhecido o decreto do Ministro da Fazenda, foi uma medida de caráter:

a) reformista
b) monopolista
c) protecionista
d) mercantilista

7 –
A Lei de Terras de 1850 garantia que no Brasil:

a) os escravos, após sua libertação, conseguissem um lote de terras para o cultivo de subsistência;
b) os brancos pobres ficassem ligados como meeiros aos grandes proprietários de terras;
c) todas as terras fossem consideradas devolutas e, portanto, colocadas à disposição do Estado;
d) a posse de terra fosse conseguida mediante compra, excluindo as camadas populares e os imigrantes europeus da possibilidade de adquiri-la.

8 –
Quintino Bocaiúva, pouco antes da proclamação da República, disse: "Sem a força armada ao nosso lado, qualquer agitação de rua seria não só um ato de loucura... mas principalmente uma derrota de rua antecipada." A propósito da participação dos militares na Proclamação da República, pode-se afirmar que:

a) o Republicanismo era um movimento uniforme, articulado em torno de proposições como a de uma aliança sólida e permanente com os militares.
b) Silva Jardim e Benjamim Constant eram partidários de uma revolução popular, apoiada pelos militares, visando universalizar a cidadania.
c) a pluralidade de propostas políticas e sociais existente se traduzia em divergências variadas, como o papel dos militares na eclosão do movimento.
d) revela o desinteresse de todas as lideranças do exército com relação à questão da cidadania, da adesão popular e da participação democrática.
e) o Republicanismo brasileiro foi inspirado pelos EUA, onde os militares desempenharam um papel preponderante na criação do Regime Republicano.

9  –
“Com efeito, a política científica evidencia que a separação entre o poder espiritual e o poder temporal é a condição indispensável de toda Ordem e de todo Progresso na sociedade moderna.”
Miguel Lemos, Rio de Janeiro, 1890.

As afirmações apresentadas no texto correspondem às idéias

a) evolucionistas.
b) positivistas.
c) católicas.
d) românticas.

10 –
No que diz respeito à abolição da escravatura, o Brasil passou por um lento processo de mudanças que culminou com a Lei Áurea, em 1888. Acerca desse processo, assinale a alternativa incorreta:

a) A Lei do Ventre Livre, defendida majoritariamente por deputados das principais províncias cafeeiras, proporcionava a liberdade somente aos filhos dos escravos nascidos no Brasil.
b) O movimento abolicionista cresceu nas zonas urbanas como também as pressões escravas, através de fugas e rebeliões.
c) A Lei dos Sexagenários, que concedeu liberdade aos escravos com mais de 60 anos, teve um alcance pouco significativo, podendo ser avaliada como uma concessão para frear o movimento abolicionista.
d) a Lei Eusébio de Queirós, que extinguiu o tráfico negreiro, resultou, sobretudo, das pressões inglesas, da necessidade de expansão dos mercados consumidores e da preocupação com a defesa dos direitos humanos.

11 –
Dos fatores abaixo, aquele que teve forte influência na queda do Império brasileiro foi a

a) invasão francesa no Rio de Janeiro, com a fundação da França Antártica, o que desestabilizou o governo de Dom Pedro II.
b) concorrência do açúcar antilhano, o que abalou a base econômica nacional, levando a uma crise econômica generalizada no país.
c) crise do escravismo, o qual se constituía na base produtiva do Império, levando a uma crise econômica e à perda do apoio político dos cafeicultores.
d) Revolução Farroupilha, que levou à fragmentação política do país e a uma conseqüente crise econômica, o que desestabilizou completamente o regime monárquico.

12 –

Uma das bases da dominação política das oligarquias regionais durante a República Velha era o coronelismo. Em relação às práticas coronelistas, leia as afirmativas abaixo.

I. O coronel era o chefe político local, utilizava-se de estratégias paternalistas de controle social e era responsável pela manipulação do seu “curral eleitoral”, que deveria ser fiel aos candidatos oficiais nas eleições.
II. Para garantir o seu domínio político, o coronel recorria a mecanismos de consulta popular essencialmente democráticos e participativos, tais como plebiscitos e assembléias.
III. Embora na atualidade o Estado brasileiro não seja formalmente oligárquico, as práticas coronelistas das oligarquias continuam perceptíveis, principalmente nas regiões de menor desenvolvimento econômico do país.

Quais estão corretas?

a) Apenas III.
b) Apenas II e III.
c) Apenas I e II
d) Apenas I e III.

13 –

Em CANGACEIROS E FANÁTICOS, Rui Facó registra:
"... os senhores das classes dominantes e seus porta-vozes recusavam-se a acreditar na realidade: milhares de párias do campo armados em defesa da própria sobrevivência, em luta, ainda que espontânea, não consciente, contra a monstruosa e secular opressão latifundiária e semifeudal, violando abertamente o mais sagrado de todos os privilégios estabelecidos desde o começo da colonização européia do Brasil - o monopólio da terra nas mãos de uma minoria a explorar a imensa maioria."

O texto acima, referente ao período da República Velha do Brasil, trata:

a) da organização dos quilombos, onde se abrigavam os escravos fugitivos.
b) dos entraves que os inglesas impuseram às manufaturas portuguesas face às restrições ao tráfico negreiro.
c) das revoltas violentas de trabalhadores rurais contra o poder oligárquico.
d) das revoltas das camadas populares oprimidas, influenciadas por filosofias externas.

14 –

“Dessa forma, o latifúndio cafeeiro foi-se organizando em bases capitalistas e, por isso, fortalecendo-se dentro da estrutura econômica do país, pois viu a influência política deste latifundiário aumentar. Era, então, necessário ampliar essas bases, o que, muitas vezes, não ocorria conscientemente. Portanto, a ampliação dessas bases contribuiu mais adiante para a tentativa de superação de uma estrutura socioeconômica que tinha seus dias contados. O desejo dos cafeicultores em aumentar seus lucros levou-os a encontrar alternativas que superaram as que o modo de produção escravista brasileiro poderia fornecer, contudo, sem condições ainda de substituí-lo.”

AQUINO, VIEIRA, AGOSTINHO & ROEDEL. Sociedade brasileira: uma história através dos movimentos sociais. Rio de Janeiro: Record, 1999. p. 552.

Uma das questões que o texto apresenta diz respeito ao:

a) processo de substituição da mão-de-obra escrava pela de imigrantes livres.
b) ingresso de escravos alforriados no mercado de trabalho como assalariados.
c) aumento do tráfico negreiro atendendo a demanda da cultura cafeeira após 1870.
d) fortalecimento da participação do capital inglês no processo de compra de escravos
africanos.

15 –
A identificação dos governos da República Velha com os interesses da economia cafeeira pode ser expressa pelo(a):

a) financiamento, através do Banco do Brasil, para o plantio de novas lavouras, no Encilhamento.
b) estatização das exportações, com o objetivo de garantir os preços, durante a Primeira Guerra Mundial.
c) adoção de uma política de valorização, reduzindo a oferta do produto, a partir do Convênio de Taubaté.
d) controle da mão-de-obra camponesa e apoio à imigração, com a Lei Adolfo Gordo.

16 –
“Os vaqueiros e os peões do interior escutavam-no em silêncio, intrigados, atemorizados, comovidos…
Alguma vez, alguém o interrompia para tirar uma dúvida. Terminaria o século? Chegaria
o mundo a 1900? Ele respondia (…) Em 1896, mil rebanhos correriam da praia para o sertão e
o mar se tornaria sertão e o sertão mar (…).”
Mario Vargas Llosa.

O carismático Antonio Conselheiro, de que fala o texto acima, liderou a Revolta de Canudos em 1897.

Dentre as causas dessa revolta, apontamos:

a) o isolamento do sertanejo, o coronelismo e a luta pela posse da terra.
b) o apoio incondicional do sertanejo à Monarquia.
c) a impossibilidade de adaptação do sertanejo aos valores republicanos.
d) o crescimento e a modernização da economia nordestina.

17 –
O modelo exportador, concentrador de riquezas e dependente, transformava o Estado Brasileiro em instrumento poderoso a serviço das velhas e das novas elites dirigente.

Assinale a alternativa que apresenta enunciado correto sobre a Velha República:

a) O operariado não se organizava, devido à receptividade nula sobre o socialismo e o anarquismo.
b) Definição da política de proteção às terras dos índios.
c) A Constituição de 1891 não estabelecia restrição à participação política da população nas eleições.
d) Surgimento do Movimento Tenentista, desencadeando a luta pela derrubada da oligarquia dos coronéis-fazendeiros.

18 –
"Num momento em que a Marinha se reforma e tenta assimilar as técnicas modernas, seu elemento humano e seu mecanismo disciplinar ainda são regulados por códigos dos séculos XVIII e XIX. Os maus-tratos se somam à freqüência dos castigos corporais. O trabalho é duro e excessivo."
(Edgard Carone - "A República Velha")

O texto acima diz respeito:

a) à Revolta da Armada do Almirante Custódio de Melo, que derrubou Deodoro da Fonseca.
b) à expedição que se dirigia à Bahia para combater Canudos.
c) à modernização da Marinha pelo Almirante Cochrane e eliminação dos maus-tratos.
d) à rebelião dos marinheiros chamada "Revolta da Chibata", comandada pelo "Almirante Negro", João Cândido.

19 –
Entre as questões que marcaram a história brasileira entre o final do século XIX e
o início do XX, podemos afirmar que

I. a urbanização, que se desenvolvia em cidades maiores como o Rio de Janeiro, São
Paulo e Recife, era realizada segundo moldes europeus e seus defensores procuravam
“civilizar” e “higienizar” a população, como se viu nas violentas campanhas de vacinação e na expulsão dos moradores de cortiços dos centros das cidades.
II. a política econômica dos primeiros governos da República foi marcada pela especulação financeira, pela inflação, pelo alto endividamento externo e pela falta de investimentos na produção industrial, alimentados pela política do “encilhamento” do ministro da Fazenda Rui Barbosa.
III. a crise da economia cafeeira levou o país a diversificar a produção, criando alternativas de sobrevivência para os pequenos produtores e forçando os grandes fazendeiros a deixar seus palacetes nas grandes cidades, o que permitiu ao Brasil desenvolver através da indústria algodoeira do nordeste, concorrência com a produção de tecidos ingleses.
IV. o clima de insatisfação, revolta e insubordinação, evidenciado com a formação do
Arraial de Canudos, a Revolta da Vacina, a Guerra do Contestado, a Revolta da Chibata
e o Cangaço, trouxe à tona o processo de exclusão social e política, que a República
conservava, apesar dos discursos civilizadores.

Assinale a alternativa correta.

a) I, II e III são corretas.
b) I, II e IV são corretas.
c) II, III e IV são corretas.
d) III e IV são corretas.

20 –
A crise social e política que abalou a estabilidade da República Velha (1889 -1930) quebrou a hegemonia das oligarquias no poder e preparou o terreno para a Revolução de 1930 foi motivada pelo(a):

a) aprofundamento das cisões oligárquicas, pelas rebeliões tenentistas, pela insatisfação das classes médias urbanas excluídas da representação política e pela pressão reivindicatória das classes operárias.
b) aliança política entre a burguesia industrial, as classes médias urbanas e o operariado fabril contra o sistema liberal e democrático da República Velha, controlado pelas oligarquias agrárias.
c) quebra do compromisso político entre as oligarquias agrárias e os trabalhadores rurais, o que, durante toda a República Velha, impediu o desenvolvimento dos setores industriais e a organização do movimento operário.
d) fortalecimento da união entre as oligarquias paulistas e mineiras na indicação de Júlio Prestes à sucessão presidencial em 1930, o que desagradou as oposições constituídas pelas classes médias urbanas e operariado, defensores de Getúlio Vargas.

21 –
Dentre os objetivos do movimento revolucionário de 1930, que conduziu ao poder Getúlio Vargas, apontamos:

a) reorganizar a estrutura econômica do país, violentamente atingida pela crise de 1929, e pôr fim à hegemonia política da burguesia cafeeira.
b) combater os movimentos tenentistas que, ao longo da década de vinte, desestabilizaram politicamente a nação.
c) não fazer nenhuma composição política com grupos oligárquicos, mantidos isolados
do poder durante a Era Vargas.
d) atender exclusivamente às reivindicações da burguesia industrial, base política do movimento.

22 –
“(…) tratava-se de um movimento reacionário, uma vez que as forças que o lideraram (oligarquia cafeeira paulista) pretendiam retornar ao poder; por outro lado, ao propor a redemocratização, o movimento ganhava um aspecto modernizador e liberalizante.”

Na evolução da história política brasileira, o texto identifica

a) a Revolta do Forte de Copacabana de 1922.
b) a Revolução Paulista de 1924.
c) a Revolução Constitucionalista de 1932.
d) o movimento conhecido como Coluna Prestes.

23 –
Getúlio Vargas, dono de enorme carisma, era acusado de ditador pelos liberais, de representante do populismo latino-americano e ainda de último dos caudilhos. Em qualquer hipótese, Vargas marcou a História do século XX no Brasil porque:

a) fez a transição do Brasil rural para o urbano através de uma política de defesa do Estado na vida econômica e incorporação das massas urbanas ao processo político.
b) marcou sua longa trajetória por um estilo anti-nacionalista, antidemocrático e anti-personalista.
c) eliminou drasticamente o coronelismo e a economia agrária.
d) defendeu um Estado descentralizado e sem participação na economia, voltado para a industrialização.

24 –
A Consolidação das Leis do Trabalho (C.L.T.), criada durante o Estado Novo por Getúlio Vargas, objetivava principalmente:

a) garantir aos trabalhadores o descanso semanal remunerado, a existência de sindicatos e o Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (F.G.T.S.).
b) impor o controle estatal sobre os sindicatos e garantir, através das leis trabalhistas, a imagem de Vargas como o "pai dos pobres".
c) contrapor-se à "Carta do Trabalho", de autoria fascista, que regia as relações capital-trabalho no Brasil.
d) garantir o salário-mínimo, a independência sindical, o seguro desemprego e a conciliação entre capital e trabalho.

25 –
Assinale a alternativa que caracteriza o governo Vargas, no período do Estado Novo.

a) As relações entre o capital e o trabalho não sofreram neste período nenhuma evolução em relação à República Velha.
b) O pluripartidarismo, a imprensa livre e a garantia das liberdades individuais foram características desta fase.
c) O culto à personalidade, a centralização político-administrativa e o intervencionismo do Estado na economia caracterizaram esta época.
d) O alinhamento incondicional aos E.U.A. marcou, desde o início, a Era Vargas na política externa.

26 –
Identifique, nas afirmativas abaixo, aquelas que caracterizam o período
da história brasileira conhecido como “Era Vargas” (1930-1945).

I. Na literatura, a tendência regionalista se preocupava com a realidade social, enquanto,
nos meios de comunicação de massa, o governo estimulava sua própria propaganda e
censurava o rádio, os jornais, o cinema e o teatro.
II. A chamada “questão social” que na Primeira República era “caso de polícia”, foi
resolvida por Vargas através da legislação trabalhista, que democratizou as relações
capital-trabalho e garantiu ao trabalhador o direito de greve e ampla liberdade de
organização e manifestação sindical.
III. A política governamental getulista, beneficiando os trabalhadores e a classe média
baixa, provocou a oposição da burguesia industrial e agro-exportadora, que se aliou às
oligarquias latifundiárias na luta contra Vargas.
IV. Os principais grupos de oposição — comunistas, socialistas, sindicalistas — organizaram a ANL (Aliança Nacional Libertadora), promovendo greves e manifestações contra o regime getulista e as tendências fascistas da Ação Integralista Brasileira.

Assinale a alternativa correta.
a) I e III são corretas.
b) I e IV são corretas.
c) II e III são corretas.
d) III e IV são corretas.

27 –
A igreja Matriz de São Francisco Xavier, foi construída pelos padres Jesuítas, cujas obras foram concluídas em:

a)1725
b)1727
c)1729
d)1731

28 –
Na década de cinqüenta, Itaguaí inicia a industrialização através da instalação das empresas:

a) Ingá e Nuclep
b) CSN e MBR
c)CSA e LLX
d) Furnas e Vale.

29 –
A lei municipal de n 4.426, promulgada em 1960, concede a emancipação á:

a) Paracambi
b) Seropédica
c) Piranema
d) Itacuruçá

30 –
O alvará de 5 de Julho de 1818, elevou Itaguaí a categoria de:

a) Cidade
b) Vila
c) Distrito
d) Município

Anote seu gabarito aqui:



1 –

2 –

3 –

4 –

5 –

6 –

7 –

8 –

9 –

 10 –

11 –

12 –

13 –

14 –

15 –

16 –

17 –

18 –

19 –

20 –

21 –

22 –

23 –

24 –

25 –

26 –

27 –

28 –

29 –

30 –